Psikolojide Doğa ve Yetiştirme

Temel Çıkarımlar

• Doğaya karşı yetiştirme(Çevre) tartışması, davranışın belirli yönlerinin ne ölçüde kalıtsal (yani genetik) veya edinilmiş (yani öğrenilmiş) etkilerin bir ürünü olduğunu içerir.
• Doğa, ön kablolama olarak düşündüğümüz şeydir ve genetik kalıtım ve diğer biyolojik faktörlerden etkilenir.
• Aşırı doğa veya yetiştirme gibi görüşleri savunmak yerine, çoğu psikolojik araştırmacı artık doğa ve yetiştirmenin niteliksel olarak farklı şekillerde nasıl etkileşime girdiğini araştırmakla ilgileniyor.
• Örneğin, epigenetik, çevresel etkilerin genlerin ifadesini nasıl etkilediğini gösteren, gelişmekte olan bir araştırma alanıdır.

 

Doğa - yetiştirme tartışması, kişilik, bilişsel özellikler, mizaç ve psikopatoloji gibi her iki etkinin de insan davranışına yaptığı göreceli katkı ile ilgilidir.

 

Nativism (Aşırı Doğa Pozisyonu)

Bazı fiziksel özelliklerin biyolojik olarak genetik miras tarafından belirlendiği uzun zamandır bilinmektedir.

Göz rengi, düz veya kıvırcık saç, deride pigmentasyon ve bazı hastalıklar (Huntingdon' in Kore'si gibi) miras aldığımız genlerin bir fonksiyonudur.

Bu gerçekler, birçok kişinin davranışsal eğilimler, kişilik nitelikleri ve zihinsel yetenekler gibi psikolojik özelliklerin biz doğmadan önce de "bağlantılı" olup olmadığı konusunda spekülasyon yapmasına yol açtı.

Aşırı kalıtsal bir pozisyon benimseyenler Nativistler olarak bilinir. Temel varsayımları, bir bütün olarak insan türünün özelliklerinin evrimin bir ürünü olduğu ve bireysel farklılıkların her bireyin kendine özgü genetik kodundan kaynaklandığıdır.

Genel olarak, belirli bir yetenek ne kadar erken ortaya çıkarsa, genetik faktörlerin etkisi altında olma olasılığı o kadar yüksektir. Genetik etki tahminleri kalıtım olarak adlandırılır.

Doğumda gözlenemeyen ancak yaşamın ilerleyen dönemlerinde ortaya çıkan özellikler ve farklılıklar, olgunlaşmanın ürünü olarak kabul edilir. Yani, hepimizin davranış türlerini önceden programlanmış bir şekilde açan (veya kapatan) bir iç “biyolojik saati” vardır.

Bunun fiziksel gelişimimizi etkilemesinin klasik örneği, ergenlik çağının erken döneminde meydana gelen bedensel değişikliklerdir.

 

Deneycilik (Aşırı Yetiştirme Pozisyonu)

Yelpazenin diğer ucunda, çevreciler - aynı zamanda deneyciler olarak da bilinirler (diğer deneysel / bilimsel yaklaşımla karıştırılmamalıdır ).

Temel varsayımları, doğumda insan zihninin bir tabula rasa (boş bir levha) olduğu ve bunun deneyimin (örneğin, Davranışçılık ) bir sonucu olarak yavaş yavaş “doldurulduğu” şeklindedir .

Bu açıdan bakıldığında bebeklik ve çocukluk dönemlerinde ortaya çıkan psikolojik özellikler ve davranışsal farklılıklar öğrenmenin sonucudur. Çocuk gelişiminin psikolojik olarak önemli yönlerini yöneten, sizin nasıl yetiştirildiğinizdir (yetiştirme) ve olgunlaşma kavramı yalnızca biyolojik anlamda geçerlidir. 

Örneğin, Bandura'nın (1977) sosyal öğrenme teorisi , saldırganlığın gözlem ve taklit yoluyla çevreden öğrenildiğini belirtir. Bu, ünlü Bobo oyuncak bebek deneyinde görülmektedir (Bandura, 1961).

Freud (1905), çocukluğumuzdaki olayların yetişkin yaşamlarımız üzerinde kişiliğimizi şekillendiren büyük bir etkisi olduğunu belirtmiştir. O düşünce ebeveynlik bir çocuğun gelişiminde birincil öneme sahiptir ve yetiştirme en önemli özelliği olarak aile (çevreciler teorileri hakimdi) yirminci yüzyıl psikolojisi boyunca ortak bir tema oldu.

 

Davranışsal Genetik

Davranışsal genetik alanındaki araştırmacılar, ebeveynlerden yavrulara aktarılan kalıtım birimleri olan genlerden etkilendiği için davranıştaki varyasyonu inceliyorlar.

Artık, DNA farklılıklarının aramızdaki psikolojik farklılıkların temel sistematik kaynağı olduğunu biliyoruz. Çevresel etkiler önemlidir, ancak son yıllarda öğrendiklerimiz çoğunlukla rastgele - sistematik olmayan ve istikrarsız - yani onlar hakkında fazla bir şey yapamayacağımız anlamına geliyor. " Plomin (2018, xii)

Davranışsal genetik, psikolojinin doğanın göreceli katkısını ölçmesini ve belirli psikolojik özelliklere göre beslenmesini sağlamıştır. Bunu yapmanın bir yolu, aynı genleri (doğayı) ama farklı bir ortamı (yetiştirme) paylaşan akrabaları incelemektir. Evlat edinme, araştırmacıların bunu yapmasına izin veren doğal bir deney görevi görür.

Ampirik çalışmalar, sürekli olarak, evlat edinen çocukların, evlat edinen veya çevresel ebeveynlerinden ziyade biyolojik ebeveynlerine daha fazla benzerlik gösterdiğini göstermiştir (Plomin & DeFries, 1983; 1985).

Kalıtımı incelemenin bir başka yolu da, özdeş (aynı genleri paylaşan) veya özdeş olmayan (genlerin %50'sini paylaşan) ikizlerin davranışlarını karşılaştırmaktır. Evlat edinme çalışmaları gibi, ikiz çalışmaları da davranış genetiğinin ilk kuralını destekler; psikolojik özellikler son derece kalıtımsaldır, ortalama olarak yaklaşık %50.

 

Poligenik Kalıtım

Davranışsal genetik, psikolojik özellikleri açıklayan belirleyici faktör olan tek genlerin varlığı veya yokluğundan ziyade, birden çok genin - çoğu zaman binlerce genin toplu olarak belirli davranışlara katkıda bulunduğunu göstermiştir.

Böylece, psikolojik özellikler poligenik bir kalıtım tarzını izler (tek bir gen tarafından belirlenmenin aksine). Depresyon, yaklaşık 1000 genden etkilendiği düşünülen poligenik bir özelliğin iyi bir örneğidir (Plomin, 2018).

Bu, bu genlerden daha az sayıda (500'ün altında) bir kişinin depresyon yaşama riskinin daha yüksek olan birine göre daha düşük olacağı anlamına gelir.